LA ERA DIGITAL

El título de este curso es "Pierde el miedo a las herramientas digitales". 

El día que decidí inscribirme en él no es porque tuviera miedo a la era digital ya que durante el confinamiento yo, al igual que muchos de mis compañeros/as, tuvimos que "autoaprender" y "teleformarnos" en ciertas herramientas para poder seguir realizando nuestro trabajo fuera de las aulas y en el que nadie nos había formado previamente.

Muchas horas buscando información (plataformas educativas, recursos digitales, fichas interactivas,...), con algunas dificultades (debido a la edad de mis alumnos/as, 3 años),... pero siempre viéndolo como un reto que había que superar para poder seguir el curso de la mejor manera posible e intentar seguir vinculada a mis niños/as y a sus familias de algún modo a pesar de la distancia y de la situación que estábamos viviendo.

A pesar de ello creo que este "gran reto" lo superamos con nota todos los docentes, que estuvimos al pie del cañón siempre y, aunque supuso un gran esfuerzo, todo fue por y para nuestros alumnos/as.

Y como mis ganas de aprender no se acaban, y tampoco sabemos cómo va a evolucionar esta pandemia, decidí apuntarme a este curso para que me brindara y enseñara nuevas posibilidades, herramientas y recursos útiles para poder desempeñar mejor mi trabajo.

Pero también he de decir que no me gustaría ver de nuevo las aulas vacías... Así que confío en la RESPONSABILIDAD DE TOD@S para que no se repita la situación!!

ESTE ES EL FINAL.... ¿SEGURO?

Se acerca el final... final del curso por temporalización pero no por ganas de continuar con el camino hacia los aprendizajes que ha supuesto y del recorrido marcado para seguir buscando información, formándome en este campo, aplicar todo los aprendido en mi aula, continuar compartiendo experiencias con otros docentes,... En definitiva, he de decir que la realización de este curso ha supuesto un enriquecimiento tanto personal como profesional. No cabe duda que visitar los blogs de otros compañeros/as me ha abierto puertas y sugerido grandes ideas para realizar con mi grupo-clase así que no dejaré de visitarlos y de aprender de ellos. ¡GRACIAS A TODOS/AS!.

Y para terminar, en esta última entrada en mi diario de aprendizaje del curso "Bibliotecas Escolares y AbiesWeb" he hecho una INFOGRAFÍA en la que he intentado plasmar y resumir todo lo que he aprendido y que pondré en práctica en mi cole seguro, ya que cuento con un grupo de compañeras que queremos dinamizar nuestra biblioteca y motivar y animar a nuestros alumnos/as a leer por gusto y por placer desde edades tempranas.  No sé si lo conseguiremos pero al menos... ¡lo intentaremos!.

(PINCHA EN LA IMAGEN PARA VER LA INFOGRAFÍA)

IDEAS, IDEAS Y MÁS IDEAS EN LA RED

Volviendo la vista atrás al inicio de este curso, y reflexionando sobre las cuestiones planteadas en el cuestionario sobre la evaluación de la biblioteca de mi cole he de decir que mi visión sobre ésta ha cambiado mucho.

En un principio mi valoración se basó fundamentalmente en el espacio, el mobiliario, las colecciones de libros,... y aunque son aspectos importantes no lo son todo. Es fundamental tener en cuenta todos los recursos que me ofrece la biblioteca de mi cole (ya sean materiales como personales), pero la realización de este curso, me ha hecho valorar otras opciones como son las redes sociales y blogs de otros compañeros docentes que comparten ideas sugerentes y atractivas para los alumnos/as y de las que me surgen numerosas propuestas para llevar a cabo con mi grupo-clase.

El leer sus impresiones y experiencias me sugiere también la necesidad de realizar propuestas de mejora y cambio, como pueden ser la implicación en la organización y dinamización de la biblioteca escolar de todo el claustro educativo y que no recaiga sólo en una única persona responsable.

En la misma linea y para mejorar su funcionamiento, me gustaría que la biblioteca de mi cole se convirtiera en uno de los lugares principales del centro en donde surgieran numerosas actividades de animación a la lectura y no se utilizase únicamente para realizar el préstamo de libros o para actividades puntuales (Día de la Biblioteca, Día del Libro,...), que se abriera al entorno más cercano, que se implicara a las familias,...

Aunque todo esto supone un esfuerzo por parte de todos los profesores/as, si TODOS estamos motivados, trabajamos de forma cooperativa y nos implicamos en esta tarea... sería más fácil. 

Aunque puede sonar a utopía... ¿Por qué no intentarlo en mi cole?

Y una experiencia de una biblioteca escolar que me ha gustado mucho es la llevada a cabo en el CPEIP Virgen del Soto de Caparroso (Navarra) y es la denominada "BOOKCROSSING". Idea que me ha encantado no sólo porque va en la línea de lo que he comentado anteriormente de implicar a alumnos, profesores, familias, entorno,... sino que todos ellos en cierto modo participan de la actividad. Consiste en liberar libros que tú ya has leído y permitir que otras personas puedan encontrarlo en los puntos de intercambio establecidos y disfrutar de su lectura.

¡Pinchad en la imagen de abajo y mirad la repercusión que tuvo esta iniciativa en el pueblo!

Idea estupenda de la que tomo nota y que propondré en mi cole...

¿La llevaremos a cabo el próximo curso? 

¡BUSCO Y ENCUENTRO... AL MALO DEL CUENTO!

No cabe duda que el uso de las nuevas tecnologías en el aula y las herramientas TIC tienen un papel muy importante en las aulas ya que los niños/as desde edades muy tempranas están muy familiarizados con ellas (más que los adultos).

En mi opinión, el integrar las tecnologías en el ámbito educativo como cualquier otro material para enseñar habilidades, generar conocimientos, promover aprendizajes más autónomos,... permite el poder realizar infinidad de actividades que se ajusten más a los  intereses y motivaciones de nuestro alumnado y se tengan más en cuenta sus estilos de aprendizaje y sus necesidades individuales.

Pero también es importante mencionar el uso inadecuado de las tecnologías de ahí la importancia de seleccionar las aplicaciones o programas más apropiados para los objetivos que queremos trabajar, la adecuación a la edad de los alumnos,...

En este sentido, las bibliotecas juegan un papel muy importante ya que muchos alumnos/as tienen dificultades para leer, les puede resultar aburrido,... por eso, en los centros escolares debemos aprovechar su uso y planificar actividades de animación a la lectura que incluyan el manejo de las TIC dado que permite a nuestros alumnos/as implementar ciertos conocimientos, satisfacer su curiosidad, explorar e indagar de forma autónoma y lúdica,...

Tras leer distintas propuestas, experiencias y actividades para fomentar la lectura en otros centros escolares y comprobar los resultados obtenidos, estoy muy motivada para poner en práctica algunas de ellas en mi cole, diseñar otras junto a mis compañeros/as y poder compartirla con otros docentes.

De momento, pincha en el título y podrás ver la ficha con mi propuesta de actividad de animación a la lectura  "BUSCO Y ENCUENTRO... AL MALO DEL CUENTO".

¡YO TAMBIÉN QUIERO MI INSIGNIA!

Esta será seguro la frase más repetida de mis alumnos/as en el momento en que les presente las insignias y cómo conseguirlas.

En Educación Infantil es muy fácil captar la atención de los niños/as y este método me parece una idea estupenda que debería implantarse en todos los colegios. Con las insignias se puede motivar y animar a nuestros alumnos/as a conseguir retos, valorar los logros alcanzados o el esfuerzo realizado en algunas tareas que implican cierta dificultad,...  en definitiva, además de fomentar hábitos lectores pueden ayudar a reforzar su autoestima personal.

Aquí están las insignias creadas para mi grupo-clase. ¡Seguro que les encantan!

Para su creación he utilizado el programa Open Badges que es muy sencillo, intuitivo y fácil de manejar. Una vez creada la insignia digital, definidos los criterios y precisado las evidencias... ¡todo el mundo a leer y a conseguirlas!.

ALGO NUEVO Y DESCONOCIDO (LA CURACIÓN DE CONTENIDOS).

Seguimos avanzando en el curso y esta vez toca la tarea "curación de contenidos" y yo me pregunto... ¿Qué es eso? ¿Quién lo hace? ¿Cómo se hace?...

He de reconocer que partía de un total desconocimiento del tema pero gracias a los recursos y explicaciones que me ofrece el curso creo que podré realizar adecuadamente esta tarea (o eso espero).

Para llevarla a cabo he utilizado PINTEREST, plataforma de la cual había oído hablar a mis compañeros/as del cole pero que yo no había utilizado nunca. 

He de decir que me ha resultado muy útil ya que me ha permitido buscar, encontrar y recopilar la información que deseaba (y no perderme en Internet y sus buscadores...), seleccionar de forma fácil aquella que más se ajustaba a los intereses de mis alumnos/as y necesidades de mi grupo-clase y clasificarla u organizarla en tableros (por temas) de una forma sencilla.

Así mismo, esta plataforma me ha resultado de gran utilidad para encontrar nuevos recursos para el aula ya que además de permitirme guardar con relativa facilidad todo aquello que me interesaba o llamaba la atención (sin necesidad de guardar en Favoritos), también me ha permitido filtrar la información y quedarme con sólo aquello que consideraba importante y que aportaba valor a mi tarea educativa. 

Y como otra ventaja más a destacar es que el poder compartir ideas, intercambiar experiencias e interactuar con otros usuarios o compañeros/as de una forma tan visual, hace que ésta sea una herramienta muy completa cuyos contenidos adquieren mucho valor debido a esa mayor posibilidad de difusión.

Aquí esta mi trabajo. He creado un tablero denominado "CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL" en el que he guardado una serie de recursos para trabajar este aspecto en mi aula, el cual considero muy importante y que generalmente se le dedica muy poco tiempo. Cuando hablo de creatividad e imaginación no sólo he buscado creatividad a través de la expresión plástica sino también creatividad en la expresión oral (juegos de invención de palabras, cuentos e historias, juegos de creación de personajes,...).

Este tablero me va a permitir disponer de estos recursos de una forma fácil y me van a aportar ideas o sugerir actividades para llevar a cabo con mis alumnos/as e incluirlas en mi programación diaria. El hecho de que estas experiencias hayan sido compartidas por otros compañeros/as de otros centros educativos, blogs de docentes,... potencian aún más su valor porque llevan implícitas la motivación, el interés,... 

Y para darle mayor difusión y promocionar estos contenidos que pueden resultar tan interesantes tanto para otros compañeros/as del centro como para las familias de los alumnos/as, considero que podría ser de gran utilidad el que se incluyeran todos los tableros en el blog de la biblioteca, web del cole,...

PARA VER EL TABLERO PINCHA EN LA IMAGEN

¡TODO EL MUNDO A LEER! (APRENDER A GESTIONAR LECTORES)

Si hace unos días la tarea de catalogar libros me hacía sentir que tenía ya un poco de bibliotecaria, la idea de aprender a gestionar lectores va acrecentándola mucho más.

El aprender cada día algo nuevo del manejo de este programa, el ir descubriendo cosas que desconocía,... hace que realmente valore todo el trabajo que está llevando a cabo la responsable de la biblioteca de mi cole. 

Y cuando digo  aprender no sólo hago referencia al AbiesWeb sino también a los diferentes programas y herramientas (para hacer capturas de pantalla, vídeos,...) que me facilitan la realización de estas tareas.

Aquí tenéis la tarea documentada con vídeos de creación de cursos, 

nuevos lectores, promoción de alumnos...